傳統(tǒng)的家教市場(chǎng)上，大學(xué)生和在職老師是兩大家教主力軍，兩者孰優(yōu)孰劣呢？ 

　　一方面，大學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)比較有激情，講題的思路比較有趣，由于其脫離高中生活不久，知識(shí)面比較廣，能一人輔導(dǎo)多門(mén)功課，但劣勢(shì)是上課經(jīng)驗(yàn)不足；老師有著長(zhǎng)期大班授課的經(jīng)驗(yàn)，基本只能輔導(dǎo)一門(mén)課程，但針對(duì)自己任教的科目有豐富的經(jīng)驗(yàn)可傳授給學(xué)生。 

　　另一方面，大學(xué)生的年齡與中、小學(xué)生更接近些，語(yǔ)言無(wú)隔閡，在授課過(guò)程中容易與孩子溝通；大學(xué)生除自身課業(yè)以外，基本無(wú)家庭負(fù)擔(dān)；大學(xué)生的報(bào)酬索取也比在校教師要低，因此，由大學(xué)生輔導(dǎo)是完全可行的。但有些孩子卻不適宜找大學(xué)生，如活潑好動(dòng)、貪玩坐不住的孩子。這種性格的孩子，大多數(shù)腦子并不慢。平時(shí)只因管不住自己，上課時(shí)總是要和同學(xué)說(shuō)話(huà)、看課外書(shū)等。這種孩子很有自信，也很有組織能力。他甚至可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生在父母不注意時(shí)與自己聊天等。因而不太適合由大學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，即使要請(qǐng)也要請(qǐng)一位比較老練的大學(xué)生。相比之下，教師教齡長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在教學(xué)上，會(huì)嚴(yán)格掌握時(shí)間教授內(nèi)容；況且其師道尊嚴(yán)，也會(huì)使頑皮的學(xué)生有所收斂。 

　　專(zhuān)職教師也是不錯(cuò)的家教選擇對(duì)象，老師與大學(xué)生相比更能抓住學(xué)生的認(rèn)知心理，并有較好的教學(xué)方法應(yīng)付學(xué)生學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。目前社會(huì)上新出現(xiàn)了一種與這些兼職家教不同的全職家教，實(shí)行學(xué)生到學(xué)習(xí)中心接受一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，并實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)，針對(duì)各人的不同情況制定指導(dǎo)方案，這些個(gè)性化輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)認(rèn)為，這種家教形式對(duì)改變學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上可能有更好的效果。 

　　在選擇南寧家教上，如孩子的意見(jiàn)與家長(zhǎng)發(fā)生分歧，家長(zhǎng)也要注意說(shuō)服孩子的方式。要耐心細(xì)致，講明原因，不要簡(jiǎn)單生硬。因?yàn)椴还苷?qǐng)什么樣的家教，目的都是為了您的孩子能夠?qū)W得進(jìn)去。太過(guò)生硬了，往往事與愿違。

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